학문의 길에 깊이를 더하는 박사과정을 고민하고 계신가요? 제가 12년 동안 교육 현장에서 아이들의 문해력을 지도하며 느낀 것은, 고도의 학문적 성취를 이루기 위해서는 단순히 ‘지식을 많이 아는 것’보다 ‘지식을 구조화하고 내 것으로 만드는 힘’이 핵심이라는 점입니다. 실제로 많은 연구자가 박사과정에 진입했을 때 가장 당혹스러워하는 부분 중 하나가 바로 방대한 양의 정보를 선별하고, 이를 비판적으로 수용하며 본인만의 … Read more
최근 저와 상담을 나누는 학부모님이나 재취업을 꿈꾸는 분들 중 상당수가 국비지원 프로그램을 통해 새로운 기술을 배우고자 하는 의지를 보여주십니다. 실제로 매년 수많은 교육생이 국가에서 지원하는 혜택을 통해 자격증 취득이나 직무 교육에 참여하고 있으며, 이는 경력 단절을 극복하거나 자기계발을 이루려는 분들에게 매우 실질적인 기회가 되고 있습니다. 하지만 단순히 ‘공짜니까’, 혹은 ‘국가에서 해주니까’라는 생각으로 접근했다가는 제대로 된 … Read more
“행정학과는 취업이 잘 안 되지 않나요?” 상담을 진행하다 보면, 아이의 진로를 고민하시는 학부모님들께서 가장 많이 던지시는 질문 중 하나가 바로 이 문장입니다. 특히나 막연하게 ‘공무원 시험 준비’와 직결되는 전공이라고만 생각하시다 보니, 행정학과라는 전공이 가진 실제적인 확장성과 교육적 가치에 대해 충분히 알지 못하시는 경우가 많습니다. 저는 지난 12년간 아이들의 학습 성향을 분석하고 공부방을 운영하며 수많은 학생과 … Read more
많은 학부모님과 교육 현장에서 저는 한 가지 공통된 고민을 마주하곤 합니다. 바로 “아이에게 학습플래너를 쓰게 했는데, 왜 계획대로 실천하지 않을까?”라는 의문이죠. 흔히들 플래너를 사용하는 목적을 ‘계획의 기록’에만 두는 경우가 많습니다. 하지만 제가 12년 동안 아이들의 학습 습관을 바로잡으며 느낀 것은, 학습플래너의 진짜 역할은 단순히 할 일을 적는 것이 아니라 ‘메타인지(자신이 무엇을 알고 무엇을 모르는지 파악하는 … Read more
많은 부모님과 교육 관계자분들 사이에서 미래직업에 대한 불안감이 매일같이 오고 갑니다. “인공지능이 대체할 수 없는 직업은 무엇일까?”, “아이에게 어떤 기술을 가르쳐야 살아남을 수 있을까?”라는 질문들이 쏟아지죠. 흔히들 미래를 대비하기 위해 코딩, 로봇 공학, 혹은 아주 전문적인 기술 하나를 마스터하는 것이 정답이라고 생각하시곤 합니다. 하지만 제가 12년 동안 현장에서 아이들을 가르치며 느낀 점은 조금 다릅니다. 미래직업의 … Read more
초등 문해력 코칭 현장에서 아이들을 가르치다 보면, 부모님들께서 자주 던지시는 질문이 하나 있습니다. “선생님, 요즘은 AI나 온라인 플랫폼이 워낙 잘 되어 있다는데, 우리 아이가 스스로 공부할 수 있는 환경을 만들어주려면 어떤 시스템이 가장 좋을까요?”라는 고민이죠. 저 역시 처음 교육 현장에 뛰어들었을 때, 단순히 종이 교재와 강의만으로 아이들의 학습 동기를 끌어올리는 데 한계를 느꼈던 적이 있습니다. … Read more